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2023年山東省職業(yè)教育工作要點(diǎn)（一）

　　本文章針對(duì)2023年山東省職業(yè)教育的工作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和說(shuō)明，致力于幫助更多的學(xué)子了解省外的職教高考政策和信息要求，為學(xué)生的未來(lái)“職教高考”質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)和條件。 　　2023年全省職業(yè)教育工作的總體思路是：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)新修訂的《職業(yè)教育法》和中辦、國(guó)辦《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中辦發(fā)﹝2022﹞65號(hào)），按照省委、省政府建設(shè)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)、推進(jìn)黃河重大國(guó)家戰(zhàn)略等重要決策部署和廳黨組要求，以部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式為主線，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與其他類型教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，確保各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)定位、高起點(diǎn)開(kāi)局、高質(zhì)量實(shí)施，打造職教高地“升級(jí)版”，開(kāi)啟山東職業(yè)教育改革發(fā)展“新篇章”。

　　1．堅(jiān)持黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示、黨的二十大及全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，深入落實(shí)教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)麒視察山東時(shí)關(guān)于職業(yè)教育的一系列新部署新安排新要求，推動(dòng)職業(yè)教育更好地服務(wù)人人、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。堅(jiān)持德技并修育人機(jī)制，充分發(fā)揮山東紅色資源富集、傳統(tǒng)文化資源深厚的鑄魂育人優(yōu)勢(shì)和綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)加速升級(jí)、技術(shù)深度變革優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)學(xué)生的信仰基石和文化、專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)傳承紅色基因和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、掌握綠色和數(shù)字技能，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的高技能人才。
　　2.啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)。打造職教高地“升級(jí)版”，部省聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)》及配套制度，完善職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局戰(zhàn)略匹配方案，按照“一體—一全省域?qū)嵤?、兩冀—一分產(chǎn)業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體和分區(qū)域組建產(chǎn)教聯(lián)合體”總布局，推進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式，推動(dòng)山東職業(yè)教育始終“走在前、開(kāi)新局”。逐市反饋2022年度職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)整改意見(jiàn)，遴選職業(yè)教育改革成效明顯市、縣（市、區(qū)），落實(shí)激勵(lì)支持政策。
　　3.分產(chǎn)業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體。緊密對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)“優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，聯(lián)合行業(yè)部門(mén)，組建新一代信息技術(shù)、高端裝備、新能源新材片、現(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康、高端化工、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代輕工紡織、現(xiàn)代金融等10個(gè)覆蓋全省的產(chǎn)教融合共同體，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聯(lián)合開(kāi)展產(chǎn)教布局優(yōu)化、急需人才培養(yǎng)、短板技術(shù)攻關(guān)，全鏈條提升產(chǎn)業(yè)核心竟?fàn)幜Α９餐w內(nèi)，支持相關(guān)院校、行業(yè)企業(yè)共建一批現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、技術(shù)轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新平臺(tái)、崗位技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、員工生涯發(fā)展與職業(yè)體驗(yàn)中心。
　　4.分區(qū)域組建產(chǎn)教聯(lián)合體。緊密對(duì)接山東區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展布局和全省“2+N"人才集聚雁陣格局，按照經(jīng)濟(jì)圈的運(yùn)行機(jī)制，聯(lián)合行業(yè)部門(mén)，支持地方政府牽頭建設(shè)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈3個(gè)產(chǎn)教聯(lián)合體，16個(gè)設(shè)區(qū)市和各個(gè)經(jīng)開(kāi)區(qū)、高新區(qū)等產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”一地一案”建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)合體，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)重大產(chǎn)業(yè)與相關(guān)院校，繪制產(chǎn)教對(duì)接圖譜，引導(dǎo)產(chǎn)教資源緊密對(duì)接，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化推廣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等。
　　5.組團(tuán)式建設(shè)海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院。聚焦“走出去”企業(yè)，支持職業(yè)院校聯(lián)合夾企及山東特大型企業(yè)，加快在“一帶一路”沿線組建海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和辦學(xué)點(diǎn)，建設(shè)“中文＋職業(yè)技能“國(guó)際推廣基地，培養(yǎng)培訓(xùn)滿足當(dāng)?shù)匕l(fā)展和中資企業(yè)需求的本土技術(shù)技能人才。深化山東與德國(guó)、東盟國(guó)家、上合組織成員國(guó)、金磚國(guó)家”一帶一路”沿線等國(guó)家的職業(yè)教育國(guó)際合作交流，鼓勵(lì)支持各地和職業(yè)院校常態(tài)化舉辦職業(yè)教育雙邊對(duì)話、合作洽談活動(dòng)。
　　6.改革初中后五年制高等職業(yè)教育。支持特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、產(chǎn)業(yè)人才需求迫切的人口大縣和經(jīng)濟(jì)大縣、強(qiáng)縣、特色縣，遴選一批高水平中職學(xué)校舉辦初中后五年制高職教育，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興提供技術(shù)技能人才支撐。修訂《山東省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》。大力發(fā)展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的職業(yè)教育，重點(diǎn)建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)，探索“田間大學(xué)”“鄉(xiāng)村學(xué)院”等辦學(xué)模式。支持職業(yè)院校面向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和社會(huì)化服務(wù)組織等，開(kāi)展分專業(yè)、分類型的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，挖掘培養(yǎng)、傳承發(fā)展、提升壯大“鄉(xiāng)村工匠”隊(duì)伍，服務(wù)農(nóng)民就地就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助力打造鄉(xiāng)村振興“齊魯樣板”。
　　7．積極推進(jìn)職普融通。推進(jìn)不同層次職業(yè)教育與普通教育互相融通，完善“職教高考”體系，建成“職教高考”題庫(kù)，協(xié)調(diào)支持高水平應(yīng)用型大學(xué)招收職校學(xué)生，推動(dòng)開(kāi)展優(yōu)秀高職畢業(yè)生攻讀高水平大學(xué)專業(yè)碩士試點(diǎn)。推動(dòng)各設(shè)區(qū)市健全完善高中階段學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)上招生錄取平臺(tái)，支持中職和普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)。積極推進(jìn)學(xué)分制改革和學(xué)分銀行建設(shè)，開(kāi)展職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育學(xué)分互認(rèn)研究，暢通學(xué)生發(fā)展路徑。
　　8.深化職業(yè)教育考核評(píng)價(jià)制度改革。支持以設(shè)區(qū)市為單位開(kāi)展首次中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核，優(yōu)化完善高職院校辦學(xué)質(zhì)量和省屬職業(yè)院校（技師學(xué)院）年度考核指標(biāo)體系，繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展水平考核，建立健全辦學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果與財(cái)政撥款掛鉤分檔激勵(lì)機(jī)制，配合建立“基本保障＋發(fā)展專項(xiàng)＋績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)＂財(cái)政撥款制度。
　　9．實(shí)施職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程。落實(shí)教育部要求，聯(lián)合發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門(mén)建立山東省職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)協(xié)調(diào)機(jī)制，根據(jù)區(qū)域人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)狀，制定達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)、落實(shí)舉措、進(jìn)度安排、資金來(lái)源等，堅(jiān)持硬件建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)并重，聚焦土地、校舍、教師、設(shè)備等關(guān)鍵要素加大投入，“一校一策”對(duì)“空、小、散、弱“學(xué)校實(shí)施專項(xiàng)整治，確保2023年底全省職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例達(dá)到80％以上。加強(qiáng)監(jiān)管考核，依托全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)、全國(guó)高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)地抽檢和定期調(diào)度，達(dá)標(biāo)情況作為職教改革成效明顯市、縣（市、區(qū)）和職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量年度考核、項(xiàng)目安排、資金獎(jiǎng)補(bǔ)、招生計(jì)劃增減的重要依據(jù)。
　　10.建設(shè)高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）。堅(jiān)持專題培訓(xùn)與實(shí)地檢查評(píng)估指導(dǎo)相結(jié)合，做精做實(shí)做細(xì)高水平學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)。對(duì)照教育部中期績(jī)效評(píng)價(jià)意見(jiàn)，逐校反饋整改意見(jiàn)，確保15所國(guó)家“雙高計(jì)劃”高職院校高質(zhì)量究成建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)。對(duì)第一批70所高水平中職學(xué)校進(jìn)行中期評(píng)估，指導(dǎo)啟動(dòng)建設(shè)第二批30個(gè)高水平中職學(xué)校。對(duì)照省教育廳中期評(píng)估意見(jiàn)，逐校反饋督導(dǎo)整改第一批高水平高職專業(yè)群，評(píng)估意見(jiàn)與后續(xù)專項(xiàng)資金安排掛鉤；立項(xiàng)啟動(dòng)建設(shè)第二批高水平高職專業(yè)群。對(duì)第一批特色化中職專業(yè)進(jìn)行中期評(píng)估，立項(xiàng)啟動(dòng)建設(shè)笫二批特色化中職專業(yè)。 　　以上就是關(guān)于2023年山東省職業(yè)教育工作要點(diǎn)（一）的詳細(xì)說(shuō)明，山東省針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)的講解和說(shuō)明，不僅為本省的職業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的力量，更為國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展鋪平了道路。